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3. 能熟练并准确的运用动词(have,go,see,eat,do)的过去式来描述过去自己做过的事情。
4. 能辨别一般现在时和一般过去时的区别，并能在实际情境中灵活运用。
·学习策略目标：
1.寻读、朗读、默读等阅读策略相结合，发展阅读策略；
2. 增强小组合作意识，共同完成任务；
3. 通过观察，分析，发现一般现在时和一般过去时的区别。
·情感态度目标：
1.通过歌谣等活动，使学生能体会到英语学习的乐趣。
2.通过小组活动，加强学生的合作意识。
3.培养学生爱国主义精神和合作意识，并对学生进行养成教育。
四）教学重点和难点
重点：不规则动词过去式had, went, saw, ate的读音及书写。
难点：在语境中准确使用不规则动词过去式had, went, saw, ate，运用句型I 过去式 yesterday. 描述自己过去做过的事情。二、教具准备
多媒体， had, went, saw, ate的词汇卡片 三、教学过程
一）教学步骤
Step 1 Class-opening and warming-up（5 minutes）
1.Greetings：T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Zhao.
T: Let’s say a chant, OK?
设计思路：师生互相问好，进行情感交流，将学生的注意力吸引到英语课堂上。
2. Let’s chant：What did you do?
（S-T T-S）师生伴随鼓点节奏说Chant：
What did you do?I walked to school.
What did you do?I called my friend, helped my parents, washed the clothes and watched TV.
T: Good job! Sit down, please!
(第一遍先由学生问，老师回答给学生以示范，第二遍采用老师问，学生做动作回答的方式形成互动。)
设计思路：配乐歌谣热身，以歌谣的形式营造欢乐的课堂气氛。通过前一课动词词组的练习为本节课不规则动词过去式的学习做铺垫。
3. Interview（利用加星进行Speaking的评价）
What did you do yesterday?
T: I walked to the supermarket and I shopped yesterday. What did you do yesterday?