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情感态度方面：学生能够通过学习学会合作，学会探究，分析。
教学重点：不规则动词的过去式及其应用。
教学难点：学生对于现在时态和过去时态的辨别和应用。
教具准备：课件ppt
教学过程：
Class opening and review.
1. Greeting: Good morning!
2. review the verbs and the past tense verbs on the screen in lesson 19.
复习时利用Chant来增加趣味性，吸引孩子们的注意力，并活跃课堂气氛。
3. Game: Spell it. 复习单词yesterday。并引出下面的句子。
4. 复习Question： What did you do yesterday?
首先生问师答，降低难度。为接下来学生的回答做好铺垫。
然后老师问学生，适时利用一般疑问句Did you---? 来引导学生，给孩子们知识上的支持和适时的鼓励。建立自信和提高兴趣。
New concepts:
● 学习Part one:
学生闭上眼睛，听对话，训练学生专心，专注的听，听得时候得到更多的信息，提高学生的听力。
让学生自读课文。然后回答问题，检查学生的理解情况。
Questions:
What’s Jenny’s gift?
Did Jenny have fun in Beijing?
Did she miss her mother in Beijing?
What did she do in Beijing?
What else did she do in Beijing?
Did she go shopping?
What did she buy?
师生对话，起到示范的作用。
二人小组对话，是学生充分的练习。
全班展示，找几组学生表演对话。并给于事实的表扬和称赞，建立学习自信。并乐于开口说英语。
● 学习Part 2.
大屏幕出示：图书馆 图片。