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能在情境中理解并应用一般过去时态，并理解这一时态的表意功能。
能对不规则的动词过去式有一定的了解。
能就过去所发生的事情进行简单的交流和描述
2. 学习策略：
从学生的生活和兴趣出发，以学生为主体，以训练为主线，以培养能力为宗旨，使学生通过自主、合作、探究等方式进行学习，尊重学生的兴趣和独特感受。通过体验、观察、分析，能够发现、理解、并运用一般过去时态，掌握动词变过去式的规律,以及不规则的动词过去式。
3.情感态度：
使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣，树立学生学习英语的信心,培养其英语学习的兴趣。将本课学习与学生经历相结合，切身体会，使学生体验分享礼物的乐趣。并通过母亲节这一情境设置激发其对母爱的理解、切身感受，以及以己之力对母亲加以回报。
教学重点和难点:
重点：本课的重点词汇bought及其应用。
难点：对动词过去式的不规则形式的理解应用。使学生能够熟练运用功能句，结合联系实际生活综合运用语言进行交流。
教具准备:
单词卡片、PPT、礼物（风筝、书、帽子、T恤）
教学过程：
Step1 Warming up
T: Hello, boys and girls.
What day is it?
How’s the weather today?
Step2 Review
复习一般过去时，出示几个动词卡片（eat, walk, play ping-pong, jump）,让学生来抽单词并依次做出相应的动作，学生都做完后，问学生What did he/she do just now? 学生回答
Step 3 New Lesson
1、出示商店的图片，问学生：Where is it? It’s a shop.
PPT 出示问题：
What do we do at the shop?
Did you buy yesterday?
What did you buy?
从而引出buy 的过去式 bought,板书buy --- bought,领读单词。
学生再回答刚才的问题。
2、Play a game
学生做对话练习：Did you go shopping yesterday?
What did you buy yesterday?