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3.学生能识别动词变过去式的规则变化，并能就过去发生的事情进行简单的交流。
能力目标：就过去发生的事情进行简单的交流，会用英语表达互赠礼物时的礼貌用语。
情感目标：使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣，树立学习英语的信心，培养其学习英语的兴趣。
三．重点知识1.学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：bought
2学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：I bought this for you Try it on
3.学生能识别动词变过去式的规则变化，并能就过去发生的事情进行简单的交流。
四．难点知识：
学生能识别动词变过去式的规则变化，并能就过去发生的事情进行简单的交流。
五..教学方法：
从学生的生活和兴趣出发，以学生为主体，以训练为主线，以培养能力为宗旨，使学生通过自主、合作、探究等方式经行学习，通过体验、观察、分析、能够理解，运用一般过去时态。
六、教学准备 录音、书、帽子、文具盒、一些衣服、图片、
七、教学过程
Step1 Greeting 打招呼
T:Good morning boys and girls. Ss: Good morning Miss Han
T: How are you? Ss :I’m fine,thanks
T：Nice to meet you Ss: .Nice to meet you ,too.
T:What did you do yesterday?Ss:Answers
（设计意图：师生间亲切的问候拉近老师与学生之间的距离，同时正真做到语言的灵活运用，让英语走进孩子。）
Step2:Lesson Hook导入
T:I like to go shopping and I bought gifts for everyone yesterday.Do you like it? S:Yes T:Okay, I will give you .
（ 设计意图：简单的问句顺利成章的过度到本课所学知识，衔接自然，切合实际，同时引起学生兴趣。）
Step3：New concept 讲授新知识
1.老师给学生一边发放礼品，一边说I bought this for you.Do you like it？引导学生回答Yes.通过这个过程讲解I bought this for you.Do you like it？句型. 重点讲解bought
（设计意图：通过学生喜欢的话题，唤起学生说英语的积极性，同时学生也在享受这个过程的同时学到了本课知识。）
2.学生一条龙练习。拿出自己事先准备好的礼物送给好朋友，用上I bought this for you.Do you like it？Yes.Thanks .You are welcome .
（设计意图：通过贴近实际的对话，帮助学生学习了重点句型，通过练习帮助学生巩固了重点句型，一条龙这样的练习，涉及面广，给大部分学生说英语的机会.。）
3.让学生看62页第一部分。以讨论图片开始。看学生能够获取什么信息，以每幅图能说些什么。讨论图片的时候，强调那些动词，并让学生辨认他们是一般现在时还是一般过去时。
bought 一般过去时
is 一般现在时
do 一般现在时