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学会并运用句子：What time is it now?
It’s half past four.
难点：让学生能够准确的用英语表达时间。
三、教学准备：多媒体课件，单词卡片、一个大钟表的挂图。
四、教学方法：
多媒体教学法，讲授法，小组合作学习法。
五、教学步骤和建议
（一）Warming-up
1.师生问好：Hello，boys and girls. Ha ppy to see you. Are you ready to learn English again? Let’s begin!
2.给学生播放歌曲 “T en Little Finger s”, 然后和学生一起做“拍数游戏”复习数字1-10。
（设计思路：以此来活跃课堂气氛，进行本课学习。）
（二）Presentation
1.PPT3-PPT8学习课本1部分。
（1）教师出示PPT3，提问学生：“Where does Li Ming live?”，并引导学生根据图片回答： “He lives in China.”
（2）教师出示PPT4，告诉学生:Li Ming wants to go to s chool in Canada.
（3）教师提问学生“Do you want to learn more about Li Ming?”同时出示 PPT5，让学生听课本第1部分的录音并回答问题：
When does Li Ming arrive?
How long will Li Ming be in Canada?
When will Li Ming go home?
（4）教师出示PPT6-PPT8，和学生一起订正答案。
（设计思路：以回答问题的形式讲解第1部分，有助于提高学生的阅读能力。 ）
2. PPT9- PPT12学习时间的表达方法。
（1）教师告诉学生李明今天就要到加拿大了，但是他的飞机几点钟到呢？让我们先来复习一下时间的表达方法。
教师出示PPT9，通过图片教读clock一词；
（2）教师出示PPT10-12，向学生讲解时间的表达方法：提问时间用“What time is it now?”整点的表达方法为：five/t hree o’clock;超过 整点多少分钟表达为：fifteen past eleven/half past four;还差多少分钟到下一个整点的表达为：five to three/ twenty-five to four.
3.PPT13-PPT21学习课本2部分。
（1）教师告诉学生丹妮和珍妮此时都在机场，他们正焦急的等待着李明的出现。同时出示PPT13机场的两张的图片，帮助学生理解airport一词。那么李明会不会出现，又在何时出现的呢？
（设计思路：教师以问题的形式引起学生强烈的好奇心，让学生迫不 及待的想要自己看看课文内容。）
（2）教师出示PPT14-15，让学生阅读课本第2部分并回答问题：
Who meets Li Ming at the airport?