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旧单词猜新意思，看图猜单词，浏览图片了解故事的主要内容。迅速找读故事的梗概信息。
（二）学生的分析：
本课的教学对象是小学六年级的学生。他们从三年级开始学习英语，已经掌握了一些英语基础知识，并且具备了一定的语言组织能力。本课的内容对于他们来说比较简单。所以让他们先浏览图片，会有弊端，因为看明白了图片就知道故事的内容，也找到了故事的趣点，让他们在去读故事，也就没啥意思了。怎么解决呢？
（三）内容分析：
本课是六年级上册第6课的内容，六年级第一学期适用。是以故事的形式，再现学生在本单元学到的知识，帮助学生复习、巩固以及掌握所学知识的课型。
教学过程：
Step I.Class Opening. (2 minutes)
1.Greeting: Hello, boys and girls. How are you? Nice to meet you.
2.Look and answer.
T : Where is Mr. Smith and Li Ming?
T：Li Ming helps Mr. Smith dry the dishes.
T: Li Ming is eleven years old. He can help Mr. Smith.
T: Is he a baby or a boy?
T: Today we'll learn a story about the baby. What will happen in the story?
【设计思路：通过李明帮助史密斯先生的图片，为故事中Becky帮助妈妈打下伏笔。】
Step II:
1. Pre-reading activites :（3 minutes）
T: This is a baby and her mother. Where do they go in the house?
【设计思路：学生通过快速浏览图片，找到他们去过了哪里，图片有遮挡，让学生们猜得更有挑战性，对预测故事的内容就更激起了他们的好奇心。】
2. While- reading activites:（25minutes）
图一: listen to the tape of picture1 and answer.(3minutes)
What's her name?
What can she say?
What can she do?
【设计思路：了解故事的主人公，以及他想要帮助妈妈的这条主线。】
图二、三、四：In the kitchen , (12minutes)
What does Becky do in the kitchen?
What does Becky make with the dishes?
How does the mother feel?
How does Becky feel?