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3. 能在真实的语境中询问和表达温度，通过气候变暖视频，了解到保护环境的重要性。
4. 能在老师创设的奖励机制的激励下，积极表达，合作交流，参与小组活动。 学生能够在教师创设的奖励机制下，积极发言。在小组交流中积极合作，分享信息。
教学重点
能听懂、会说、认读temperature和degree
并且能够运用句型 What`s the temperature ？ It is _______degree(s) .作对话。
教学难点
学生能够理解运用问温度句型询问城市或动物温度。
教学准备
PPT, 板条
评价方式
小组评价，生生互评，师生互评。
教 学 过 程
教师活动
学生活动
设计意图
1. Free talk.
1). How’s the weather today?
How do you feel?
2).What’s the temperature in Shijiazhuang?
3).What’s the temperature in our classroom?
It’s ______ degrees.
2. Read the passage and find the answers.
1). What lesson does Mr. Wood teach?
2). What’s the temperature of the boiling water?
3). What’s the temperature of the ice water?
3. Read again and find the answers.
1). What’s Li Ming’s temperature?
2). What’s the chicken’s temperature?
4. Read quickly and find the answers.
Is the chicken ill?