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学生能够认读、理解并运用问句：How many are there?
学生能够在具体语境中理解名词的单复数形式的意义和用法，能够总结名词复数的四种变化规则即直接+s，以s/x结尾+es，以o结尾+s/es，不规则变化。
情感态度目标
学生通过积极参与课堂学习活动，能体会到英语学习的乐趣，乐于感知并积极使用英语进行表达。
学习策略目标
学生通过图表填写、匹配等活动，掌握名词复数的变化规则，提升复习和归纳能力。
教学重难点
重点：学生能够认读、理解并运用问句How many are there?进行表达，能够总结名词复数的四种变化规则即直接+s，以s/x结尾+es，以o结尾+s/es，不规则变化。
难点：名词复数的变化规则。
教学准备
PPT课件，教学光盘，图片和学生练习纸。
教学过程
Step 1 Warming up (3minutes)
Greetings :
T: Hello! Boys and girls!
S:Hello,teacher!
T:How is weather today?
S:It’s sunny!
T:How many students are there?
S:Twenty-four.
Step2:Warming-up:let’s sing a song(让学生一起做一做手指操，跟做多媒体唱歌)
Step3：版出课题《lesson1o: How many are there?》
Step4:New Concept
1.let’s learn
(1)Ask and answerThis is a chair.
How many are there?
There are many chairs. ( 通过描述铅笔和椅子的图片，让学生来发现总结规律)
(2)look and say.
This is a box.
How many are there?