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（2）学生能够运用情景创设法、自主学习探究法等，学习如何询问做某事的频率，达到让学生自然交流、综合运用的目的。认读、理解并运用下列问句：
Do you help your mother?
Do you walk to school?
2、情感态度目标:
通过情景创设，让学生能够根据自身情况，正确地选择频度副词，培养学生用英语表达做某事的能力，培养学生团队合作意识，激发他们学习英语的兴趣，增强语言运用能力。
三、教学重、难点
1、重点：
（1）熟练掌握单词always、usually、sometimes、never的具体含义及正确用法。
（2）熟练运用句型Do you always ________? 并做出正确回答。
2、难点：
能够理解和使用“Do you …….? 掌握一般现在时三单的用法。
四、教学准备
单词卡片、动词短语卡片、多媒体课件
五、教学过程：
教学步骤教师活动学生活动设计意图
Step1
Warming
up
Greeting and Revision
1、教师通过Free Talk的形式和学生进行交流，很快进入英语学习中。
T: Hello！How are you? How’s the weather today?
2、做“Tell the truth!”游戏。.
T: Now, let’s play a game. Everyone should tell the truth.
Example: Do you help your mother at home ?
Ss: Yes , always .
教师在课前准备各种学生感兴趣的话题写在纸条上。
1、学生回答并且可以任意提问其他同学。
2、学生采取抽签的方式依据事实回答问题。学生在游戏中将用到频度副词和本课的动词短语。做“真心话”游戏，将本课教学内容以游戏的方式逐步引入，使学生轻松愉快的氛围中感知语言，加强了学生的综合语言运用能力。
Step2
Presentation