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文化品格是指对中外文化的理解和优秀文化的认知，是学生在全球化背景下表现出的包括知识，观念，态度和行为的品质。本课让学生感受了四季变化，培养了他们热爱大自然，鼓励他们积极参与各种户外活动，养成良好的生活方式，从而关注学生文化品格的培养。
学情分析
Know:学生升入六年级，接触本套书已经是第4个年头了，他们的英语基础知识体系已经开始逐渐形成，并且具备了简单的英语思维能力。这课的话题对他们来说并不陌生。之前已经学过关于天气，服装的描述，也学习过大部分户外活动的短语。
Don’t know:六年级之前，同学们学习的和四季相关的内容都是碎片似的，学生的脑海中没有一个系统的框架去描述自己喜欢的季节。
Want to know: 本课和四季结合在一起扩大了话题的内容范围和深度，需要学生将之前学习的一个个碎片整合到一起，形成系统。所以本课重点在于教给孩子逻辑思维的建构以及分析，整理信息的能力。
教学方法分析
教学方法：情境教学法、交际法
学法：学生个体活动，小组协作活动，全班活动交替协调，变学生被动接受知识的过程为主动，探索，创造的学习过程。并在此过程中培养孩子的调查，分析的能力。
二、教学目标
语言知识与技能：
1.学生能够听懂、会说、认读和书写单词why；
2.能够熟练使用短语like to/love to对自己的喜好进行描述
3.能够认读、理解并运用下列句子：Why？ Because I like the snow.
情感态度：
通过本课的学习，让学生体会到英语学习的乐趣，乐于感知并积极尝试使用英语；同时在学习的过程中感悟四季的魅力。
三、教学过程
Step 1复习
Greeting
T: How are you, boys and girls?
S: I’m fine, thank you. And you?
T: I’m fine, too. I’m very glad to see you.
T: How’s the weather today?
S:
T:What season is it now?
S: It’s winter.
（板书 winter）
Free talk and review
T: I like winter. Why? Because winter is so beautiful. Let’s watch a vedio, and then you can answer my questions.
（播放视频）
T: Ok. Can you answer my questions?