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1.在肢体语言和图片的帮助下听懂，认读，会说并书写单词holiday, bring, give, song， 理解文本内容。
2.借助语境及图片推测、理解关键信息，探究深层含义。通过寻读、详读等阅读策略进一步理解文本内容。
3. 在教师的引导下借助思维导图学习圣诞知识，构建知识框架，并在思维导图的帮助下小组合作、尝试介绍。
4.学生通过观看视频，在小组中介绍圣诞节，感知圣诞氛围，进一步了解圣诞习俗及文化。
四、教学重点、难点
重点：熟练掌握本课的重点单词及句型。并运用重点词句对圣诞节进行描述。
难点：能借助导图对圣诞知识与活动进行整体介绍。
五、教学过程
1. Pre-reading
① watch a video.
带着问题What holiday is it? 观看视频。引出主题Christmas，并贴出中心图，教授Christmas。
【设计意图】通过观看圣诞节视频，引出本课主题Christmas，激发学生的学习兴趣。
② Christmas is a western holiday.
教师通过问答解决什么是圣诞节，板书一级分支what和二级分支a western holiday。
【设计意图】学生之前也学过一些中国的节日，那么通过问题Is Christmas a Chinese holiday?了解圣诞节是一个西方的节日。解决了What is Christmas?这一问题
③What do you know about Christmas? 头脑风暴
【设计意图】通过头脑风暴这项活动，唤醒学生已知的圣诞节知识，提升学生的学习信心，激起学生学习的积极性，让思维活跃起来。
2. While-reading
①Read and circle. When is Christmas?
板书一级分支when和二级分支December25。
【设计意图】通过让学生寻找圣诞节的时间，让学生第一次整体感知文本内容。
②Listen and underline. What Christmas things do they have?
板书一级things和二级分支Christmas tree，Christmas lights, Santa
【设计意图】通过让学生听，并用下划线标注出来，培养学生捕捉关键信息的能力。
③讲解Christmas tree，Christmas lights 欣赏图片，完成三级分支
④ Read and fill in the blanks. Who is Santa? 完成三级分支
【设计意图】通过让学生读文本、完成填空，学生学会了从文本中提取关键词，从而知道如何介绍圣诞老人。
⑤Talk about Christmas things together.
⑥What do people do on Christmas? Watch and match.
完成一级分支do 和二级分支invite, bring, give, sing songs.