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1．课前准备一些关于圣诞节的实物，让学生边学课文边装扮圣诞树，加深印象。
2．学生在老师的帮助下，学习讨论课文内容，老师提出问题，学生分组讨论，并推选代表回答问题。
（三）、知识与技能
1．通过学习，使学生能够正确听、说、认读Santa ， Christmas, lights,gift , Western holiday,bring等词及运用这些词。
2.能够运用情境创设法、任务驱动法、自主合作探究法、以旧带新法和多媒体技术直观的展示有关圣诞节的内容，以达到让学生自然交流的目的
3.通过情景创设，让学生能够以“圣诞节即将来临”为话题，了解圣诞节的文化和过圣诞节所需的物品，培养学生喜欢西方国家节日，热爱生活的美好情感。激发学生学习英语的愿望并乐于运用英语交流。
四．教学重点、难点：
1. 重点：了解圣诞节的文化和过圣诞节所需的物品。
2.能够理解Christmas Is Coming中的Is Coming（现在进行时）表示一般将来时的用法。
教学准备：习题卡片，录音机，多媒体课件
五．教学过程：
一、Class Opening and review
1．Greeting
2.Answer the question “What holiday is it?”出示图片，提问“what holiday is it?”，When is...?
（设计意图：吸引学生的注意力，同时回答问题复习了节日，自然引出holiday一词）
二、New Concepts
1.Free talk
设疑思考,引入新课。We have our holidays.Western people have their holidays.On December twenty-fifth ,they have a special holiday.It’s Christmas.What’s Christmas？Let’s look at the video （播放关于圣诞节的视频）
（通过看视频同学们对圣诞节有了初步了解，同时也激发学生兴趣，为下面学习圣诞节做准备）。
2.教师解释Christmas Is Coming中的Is Coming（现在进行时）表示一般将来时的用法。
课件展示Christmas （带领学生读）
T；It’s a Western holiday.
T:On a holiday，people don’t work.Children don’t goto school.
3.然后利用课件呈现有关圣诞节的单词、图片, Christmas tree,lights, Santa.
适当提出一些问题：
What colour is the Christmas tree?
（设计意图：通过课件呈现，可以使学生直观的了解生单词，便于学生清楚的记忆，而且把所学融入句中）
4.课件展示圣诞老人图片，提问Who is Santa?学生快速浏览课文寻求答案，得出结果。
（1).Santa is a merry man in red clothes.
（2).He brings gifts on Christmas.