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教学背景分析
教材与学习内容分析：本单元是冀教版英语（三年级起点）六年级上册第四单元Christmas。学习有关西方的重要节日——圣诞节的有关文化知识。重点介绍了圣诞节的一些相关知识和文化习俗，内容接近学生的生活，学生愿意了解这一重要节日，因此学习兴趣浓厚。六年级是小学阶段的最后一个年级，主要是对以前所学知识的总结和语言运用能力的提升。本课是一节复习课，是对本单元主要内容的一个总结和提炼。学生在五年级上册已经学习力春节的话题，对节日的文化知识，已经有了一定的输入：在本册书本单元的6课中已经介绍了许多圣诞节的活动。而且此时恰逢圣诞节，浓厚的节日气氛会给学生带来感官体验。这些生活经验，都为本课的教学内容的学习做了铺垫。因为本课是一节复习课，学习内容要源于教材，高于教材，所以把该课的重点定为能够清晰有条理的介绍Christmas，即培养学生的语言能力和思维品质。把本课难点发展为学生的拓张能力，即培养学生的文化品格，理解各国文化内涵，比较异同，吸取精华，尊总差异。
学习者分析：
1.认知基础：六年级学生具有一定的英语语言表达能力。学生在五年级上册第四单元已经学过the Spring Festival,在本册书第四单元学过圣诞节的相关知识：基本了解圣诞节的活动，具备一定的对圣诞节进行介绍的能力，这些生活经验和表达能力，斗为本课的学习做了铺垫。
2.心理特点：六年级学生的自主意识逐渐强烈，抽象逻辑思维大大加强，渐渐形成了看待事物的标准，自我意识、自我评价和自我教育的能力得到成分发展。
3.存在问题：语言输入与阅读体验不足：单词和句型都会，但是口头表达时，不会用：在围绕话题进行口语交际时，内容匮乏，逻辑混乱：不能灵活地组织语言，综合运用语言的能力弱。还有一部分学生生活经验少，拓展能力较弱。
教学方式:通过提问、观察、讨论、听录音、伙伴交流、阅读活动等一系列语言活动中调动学生的交流与参与，在完成任务的过程中实现主动的表达与语言输出的提升。
教学用具：实物、图片：单词卡、PPT课件等。
教学目标
学生能够在情境中体验圣诞节，复习圣诞节的相关知识。
能够借助思维导图，清晰有条理地介绍圣诞节。
能够通过阅读活动，拓展学习内容，促进学生思维的同时，感受中西方文化的不同。
教学重点、难点
教学重点：能够有条理的介绍Christmas
教学难点：发展学生的拓展能力，了解英语国家重要的节假日，能初步注意到中外文化异同。
教学过程
教学阶段
教师活动
学生活动
设计意图
特点
Step1.
Warming up
活动一：Free talk
活动二：Sing Christmas song together.
Talk with teachers.
Sing Christmas song together.
以Free talk活动激活学生知识储备，感知Christmas的话题，为后面的学习做铺垫。
活跃课堂气氛，吸引学生注意，为引出本课话题“Christmas”做铺垫。
Step2.梳理再现