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C. 学生能够根据自身情况制定锻炼计划并实施
2、情感态度目标
A. 能体会到英语学习的乐趣，敢于开口，乐于尝试使用英语；
B. 在小组活动中能与同学配合;
C. 了解运动的重要性
3、学习策略
A. 课上积极与他人合作，共同完成学习任务
B. 能够按照老师要求自主完成学习任务，发现语言规律，并能举一反三
C. 乐于尝试，积极运用英语进行表达和交流
教学重点、难点
重点：能够正确认读、书写本课单词exercise, minute, hour；能够利用本课句型进行交流
难点：能够在老师的指导下模仿说、写句子，并能用简单的英语描述事情
四、教学用具： 课件
五、教学过程
Step 1: Class opening
Warm up：Hello,class. What time is it？What’s your favourite sport? Who is your favourite player? How often do you play sport?
【设计意图】通过师生问答，复习旧知识，营造英语课氛围
Listen to a song.
【设计意图】听唱歌曲，引入新课
Step 2: New concept
What’s exercise?
选取学生，看图问答：What is/are ___ doing?引出___ing is exercise. 教师领读并板书，示范完后，让学生提问并找另一位学生回答，反复练习___ing is exercise.
【设计意图】出示四个问题图片，引发学生好奇心，链接后面四幅动图，老师做示范问：What is/are ___ doing?并引出句子___ing is exercise. 示范两组后，让学生问，学生答，脱离老师，独自完成语句练习，体会动名词作主语。
What is exercise? Show the pictures and read the sentences together.
【设计意图】出示图文句，加深对语句的理解，组织两组学生进行问答比赛，让学生高度集中注意力，敢于开口，乐于尝试使用英语。
Drills: What is exercise? What is not exercise? (a match) Show nine pictures and judge.
【设计意图】通过区分exercise and not exercise，继续深化动名词作主语，通过小组比赛的方式，让学生用简单的英语描述事情。
minute and hour
Students read part 2. Try to find “minute” and “hour”.
利用How many minutes make an hour? Sixty minutes make an hour.加深对词汇的理解，并引出Minutes and hours are time.出示图片，用一连串的问题，串起minute， hour, day, week, month and year之间的关系。