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（1）词汇：exercise, minute, hour
（2）句型：___ing is exercise.
How many minutes do you _____?
About ___ minutes.
2.教学难点
（1) “exercise”的发音、记忆与理解。
（2) How many minutes do you ____?
三.教学媒体：多媒体课件 视频 歌曲等.
四.教学过程
Step 1 、Class Opening and Review
1.Greetings.(设计意图：由自由轻松的问候来营造亲切和谐的学习氛围)
2.Draw a basketball and a football.The students in the class are divided into two groups.(设计意图：调动学生的积极性，培养学生们的竞争意识)
3.warming up—a song of health .(设计意图：调动学生的学习热情，逐步渗透这节课的学习主题)
4.teacher writes the title “Exercise”on the blackboard and teach the word “exercise”,expecially the pronounciation,ask students to read.（设计意图：通过叫学生读单词来检查学生是否发音标准,进入本节课的学习内容exercise）
Step2 、 New Concepts and practice
（一）What is exercise ?
1.句型表达：What is exercise？.
? Choose one question marker and answer the question.通过幻灯片展示一些常见的运动项目并询问“What are they doing？”
? 根据图片描述What is exercise? ______ing is exercise.
? [设计意图]设计一系列的活动，目的就是为了让学生清楚地认识什么是锻炼，并能用英语正确的表达。此部分不拘限于课本所罗列的四个动作，将以前学过的动词短语展现在学生眼前，新旧知识结合到一起，巩固新知复习旧知。引导学生理解动词现在分词做主语时系动词用is.
操练What else is exercise ?
（二）How many minutes does Danny exercise ？
1.利用钟表图片学习minute ,hour。学生观看幻灯片中的钟表动画，将a minute形象地展示给同学们。继续通过钟表动画向同学们展示one hour，并提示学生hour和our的发音一样，其中首字母h不发音。
2.学生讨论以下问题：
How many minutes make 2 hours?
How many hours make a day?
How many days make a week?
（让学生讨论回答问题，加深对minute和hour的理解记忆。）
3.Let’s see a radio and answer these questions.
How often does Danny exercise?