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?三．??教具：点读机、课件。
?四．??教学时间：一课时?
?五．教学过程：??
?? Step?1?、Class?Opening?and?Review?
1.?Greeting?：“Hello！How?are?you??Nice?to?meet?you?!”
?2?.Answer?the?questions:?Do you ?love?sports? What?sports?do you ?play
? ?[设计意图]?关于锻炼的卡通动画，生动有趣，吸引学生眼球，提升学习英语兴趣，同时紧紧围绕本课“锻炼”这一主题展开，为后文的学习做铺垫。
?Step2?、?New?Concepts?and?practice?
1.?句型表达：What?is?exercise？.??
?? 通过对观看课件，回答问题，引出关于运动、锻炼的相关词汇，自然地谈论到
What?is?exercise？?
2．句型操练：What?is?exercise？ing?is?exercise.?
根据图片描述What?is?exercise??______ing?is?exercise.??
??[设计意图]设计一系列的活动，目的就是为了让学生清楚地认识什么是锻炼，并能用英语正确的表达。此部分不拘限于课本所罗列的四个动作，将以前学过的动词短语展现在学生眼前，新旧知识结合到一起，巩固新知复习旧知。此外这部分我做了拓展，打乒乓球，网球词组课本上没有出现，我添加了进来，拓展了知识面，
?3．情境中学习单词?minutes，hour?，及时间的转换
Exercise?can?make?our?body?strong?and?healthy.
How?much?exercise?do?you?need?
? About?twenty?minutes?of?exercise?three?times?a?week.?引出对时间：minutes，hour?的学习。
通过时间的填空转换练习巩固新授知识。?
??[设计意图]?在轻松的氛围中学习本课的重点内容，内容环环相扣，学练结合，同时激发学生兴趣，使学生在学中玩，玩中学。
?Step3、Consolidation
?1.?听课文完成表格??
? ?2.?课文展示Look?and?listen.?
（1）.What?sports?does?she?do
?? （2）.How?many?minutes?does?she?exercise?every?week
Step?4、Enlargement?知识拓展：??
??同学们，本节课我们学习了exercise一词，exercise作为名词有可数和不可数之分，当“锻炼、练习”讲时是不可数名词。当“操”讲时为可数名词。
例如：morning?exercises,?eye?exercises?
Step5、Homework.??
?? 1.Collect?more?English?names?of?exercise.?And?write?five?sentences?using?“_____ing?is?exercise.”??