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教 学 过 程
Step1 warming up
?Greeting?：“HelloHow?are?you??Nice?to?meet?you?!”?
?Let’s?watch?a?short?movie.?Then?answer?the?
questions:?”Do you want to be healthy and strong?” ”How can we be healthy and strong? ”
?[设计意图]?关于锻炼的卡通动画，生动有趣，吸引学生眼球，提升学习英语兴趣，同时紧紧围绕本课“锻炼”这一主题展开，为后文的学习做铺垫。
Step2 presentation
1.?句型表达：What?is?exercise？.?
??通过对观看卡通动画片，回答问题，引出关于运动、锻炼的相关词汇，自然地谈论到What?is?exercise？
2．句型操练：What?is?exercise？……?ing?is?exercise.?
??根据图片描述What?is?exercise??______ing?is?exercise.?
??[设计意图]设计一系列的活动，目的就是为了让学生清楚地认识什么是锻炼，并能用英语正确的表达。此部分不拘限于课本所罗列的四个动作，将以前学过的动词短语展现在学生眼前，新旧知识结合到一起，巩固新知复习旧知。
?3．情境中学习单词?minutes，hour?，及时间的转换。Exercise?can?make?our?body?strong?and?healthy.?How?much?exercise?do?you?need??About?twenty?minutes?of?exercise?three?times?a?week.?引出对时间：minutes，hour?的学习。通过时间的填空转换练习巩固新授知识。?
??[设计意图]?在轻松的氛围中学习本课的重点内容，内容环环相扣，学练结合，同时激发学生兴趣，使学生在学中玩，玩中学。?
Step3 Practice
??1.?听课文完成表格
??2.?视频展示Look?and?listen.?
??（1）.What?sports?does?she?do??
??（2）.How?many?minutes?does?she?exercise?every?week??
Read the text some times.
（1）listen to the tapes
（2）Read after the teacher
（3）read it the third time.
Step4 production
?同学们，本节课我们学习了exercise一词，exercise作为名词有可数和不可数之分，当“锻炼、练习”讲时是不可数名词。当“操”讲时为可数名词。例如：morning?exercises,?
??eye?exercises?
??Step5、Homework.?
??Ⅰ.Collect?more?English?names?of?exercise.
? 2.?write?five?sentences?using?“_____ing?is?exercise.”?
板书设计：Lesson??10Exercise?