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Step1. Warm-up
1. Lead-in.
T:同学们每天有努力的做过什么事吗？
S1:….（老师开场提问学生问题）
（设计意图：通过提出问题让学生独立思考发现问题答案。培养学生的想象力，提高学生的注意力。）
板书课题：Lesson 11 Work Hard
2.插入音频 ：播放儿歌 Everyone, Everyone, ……(设计目的：营造学习氛围，使学生轻松、自信地投入课堂为下一步学习做铺垫。)
Step2.(Review)
以游戏的方式进行单词复习操作如下：
找一名自告奋勇的孩子讲一下单词卡按照从大到小的顺序在黑板上。
year month week day hour minute 学生齐读一下。找学生说出它们之间的关系。
S1: There are twelve months in a year.
There are seven days in a week.
S2：Twenty-four hours make a day.
Sixty minrtes make an hour. ( 设计目的：复习旧知识，让学生明白这些表示时间的名词之间的关系，渗透年年月月，分分秒秒的时间很宝贵，我们一定不能荒废时光，我一定要努力工作，你们要努力学习。)
Step3.（Presentation）
1.Let’s get to learn some new words and sentences
电子白板出示单词 high, low, important 学习， 跟读，齐读，指名读单词 ，展示哑铃举过头顶，边做边记忆high, 然后将其放低记忆low并理解词意。
同学们，你们认为努力学习是重要的吗？ Boys and girls ,do you think it’s important to work hard ? 白板出示 此单词。学习记忆，拼读练习。
（设计意图：通过简单直接的动作展示能够让同学们更好的了解事物，了解单词的意思，此时学生在脑中有一个直观的映像，对单词有一个更加直接明了理解，能够让同学们能够在理解的基础上记忆，重复朗读单词可以练习学生的发音，避免哑巴英语教学。）
把学生分成三组，讨论课文第一部分和第二部分内容，最后全班观看PPT订正，教师检查学生理解情况。
T: What should we do at school ?
S: We should work hard.
T: What should we do at home ?
S: We should help my parents.
T: How ofen does Kim dry the dishes？
S： She always dry the dishes after dinner.接着走到一名学生跟前提问一下，要求根据实际情况回答。
T: Do you do homework every day ?
S: Yes, I do.
T: Good!