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Step1 Warming-up and revision?
1. Greetings.?
2. Let’s do the chant. “Everyone, everyone…”
(设计意图：节奏感强，轻松有趣的Chant作为导入，调整学生学习情绪，激发学生学习兴趣。使学生对本课单词high，low有了初步的认识和了解。)
Step2 New Concepts
1. Finish the Mind Map.
Students read part1 and finish the mind map.
（设计意图：利用思维导图帮助学生梳理思路，充分体验学生大脑思维的主体地位，变学生的被动学习为主动快乐学习。帮助学生抓住重点，学会用单词、句型。）
2. Choose seat
Let’s make a seat choice. At school, at home, at sports.
（设计意图：三个场景At school , at home, at sports让学生灵活自主的选择自己喜欢的场景和座位，有效调动学生学习积极性。）
Step3 Practice
Work in pairs and act out.
(设计意图：小组合作学习培养学生的合作意识、团队精神，让学生由被动变为主动，激发了学习热情，挖掘了个体学习潜能，增大了信息量，使学生在互补促进中共同提高。小组展示过程也效激发了学生大胆探索、勇于表达的积极性。)
Step4 Consolidation and Extension
1. Show pictures and write the phrase.
2. Play the “mine” game, and practice.
( 设计意图：“地雷”小游戏高度集中学生注意力，稍不留神就会读出声来，被“炸到”。适当加入课堂游戏环节，活跃课堂氛围，提高学生学习积极性。)
3. Make a challenge, finish the three levels.
（设计意图：句子闯关三个步骤。每次擦去短语的一部分，然后让学生重复，直到最后全部擦去，让学生在比赛和玩中记住所学句子。大大提高了记忆单词和句型的效果。）
4. Watch the video and answer questions.
5. Let’s do it. Do the exercise.
Step 5 Summary.
Give the winners surprise.
(设计意图：有效的评价激励和适当的惊喜可以充分增强小组成员的集体荣誉感，促进归属感，最大程度地提高其今后参与小组合作学习的积极性。)
Step 6 Homework.
Make a survey.
Draw a mind map.
板书设计：
Lesson 11 Work Hard!