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（3）能够灵活运用所学词汇和句型表达健康的生活方式。
2. 情感态度目标：
通过课堂学习，培养学生健康的生活观念，树立积极向上的精神状态，努力成为一名好学生。
3. 学习策略目标：
运用思维导图培养学生对知识进行梳理、归纳的能力，进而形成有效的学习方法，最终提高学生的综合语言运用能力。
四、教学重难点
1. 教学重点：
（1）学生能够听懂、会说、认读并书写下列单词：high low
（2）学生能够认读、理解并运用下列短语和句型：
dry the dishes, clean my bedroom, make my lunch
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2. 教学难点：能够灵活运用所学词汇和句型表达健康的生活方式。
五、教学过程
Step 1 Class-opening and warming-up
Greeting
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss Yang.
T: Nice to see you.
Ss: Nice to see you, too.
Game: I say you do.
T: Let’s play a game to relax. “ I say you do”.
stand up/touch your head/ touch your arm/ touch your toes/touch the ground/ turn around/ jump up/ play basketball
【设计意图：采取学生喜欢的游戏方式，激发他们学习英语的兴趣，并调动课堂气氛，并为后边的chant学习做铺垫。】
Try to say.
T: OK, sit down, please. What do you do at sports? Try to say as more as you can.
S: I play ping-pong. /play basketball/ ride my bike/…
T: What do you do at school?
S: I read a book/do my homework/ read books/ draw a picture/ go to school/…
T: What do you do at home?