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（2）学生能回答关于这个故事的问题。
（3）学生能用自己的话复述故事。
2.学习策略目标：
（1）在阅读和学习中逐渐培养学生略读、寻读、预测等阅读策略。
（2）通过小组合作，增强学生合作意识。
3.情感态度目标：
学生能理解并能说出为什么健康饮食、卫生、锻炼及努力工作在人的一生中很重要。
三、教学重难点分析
教学重点：学生能运用多种阅读策略理解故事内容，并能用正确的语音、语调朗读故事。
教学难点：学生能借助图片、提示词等帮助复述故事。
四、教学准备
PPT课件教具等
五、教学过程设计
步骤1：Warm-up（导入）
Greeting.
Free talk ：How can we be healthy?
Do you work hard?
【设计意图】：
学生通过free talk对本单元知识系统回顾，为接下来的教学做好铺垫。
步骤2：Presentation（新授）
一、Pre-reading
教师出示故事中的第一幅图picture 1，出示问题What was wrong with Helen?引导学生观察图片并说出自己观察到的内容。
比如S1：She was ill.
S2：She was not happy.
【设计意图】：
图片是故事中重要的信息来源，通过对图片的观察带领学生们进入到故事阅读中，启发学生根据故事图片展开想象，进行预测，培养了学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。发展学生的预测的阅读策略，为阅读故事做好准备。
二、While-reading
1、学习故事中图1内容
（1）学生带着对前面提出的问题阅读故事，观看后回答问题，检验预测并提取正确的关于海伦凯勒的信息。
S1: She was born in the U.S. in 1880.