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（1） 学生能听懂并理解这个简单故事。
（2） 学生能回答关于这个故事的问题。
（3） 学生能用自己的话复述故事。
2.学习策略目标：
（1）引导学生在阅读和学习中逐渐培养略读、寻读、预测等阅读策略。
（2）通过小组合作，增强学生合作意识，发展学生的基本学习策略。
（3）在教学中引入评价机制，发展学生的自我调控策略。
3.情感态度目标：
学生能理解并能说出为什么健康饮食、卫生、锻炼及努力工作在人的一生中很重要。
三、教学重难点分析
教学重点：学生能运用多种阅读策略理解故事内容，并能用正确的语音、语调朗读故事。
教学难点：学生能借助图片、提示词等帮助复述故事。
四、教学准备
PPT课件
五、教学过程设计
步骤1：Warm-up
Greeting.
Free talk ：How to be healthy?
Do you work hard?
【设计意图】：
用free talk 来激活学生对本单元知识的系统回顾，并为接下来的教学做好铺垫。
步骤2： Presentation
Pre-reading
教师出示Helen Keller的图像，并对Helen Keller做简单介绍，使学生初步了解人物，并由此对Heller Keller产生敬佩之情。
海伦·凯勒（1880年6月27日-1968年6月1日），出生于美国亚拉巴马州塔斯喀姆比亚。美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。在19个月时因患急性充血症而被夺去视力和听力。后来通过导师安·沙利文（Anne Sullivan）的努力，使她学会说话，并开始和其他人沟通。1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。1924年成为美国盲人基金会的主要领导人。其中最著名的有：《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的人生故事》、《石墙故事》。1964年获“总统自由勋章”。1965年入选美国《时代周刊》评选“二十世纪美国十大英雄偶像”之一。
（2）展示图2、3，进一步阅读，理解故事，发展学生的寻读策略。
教师进一步提问：Why did Helen often get angry?
Could her parents help her?
学生通过阅读找出或推断出答案。
（3）跟读图2、3