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（2）学生能够认读、理解并运用下列句子：In summer, I like to…
2、情感态度目标
激发学生对四季的喜爱之情，培养学生关注周围环境的意识，使学生乐于享受生活中美好的事物。
教学重难点
1. 教学重点
学生能够描述自然和自己喜爱的夏季活动，在生活情境中灵活运用并进行表达。
2. 教学难点
对自己喜爱的活动进行理解和运用。
教学准备:多媒体
教学过程
Step 1 Warming up (5minutes)
1. Greeting
2. Guess and say
(学生根据猜到的季节来语言描述季节的名词、气候特点。)
【设计意图】：通过游戏导入，激发学生的求知欲和兴趣。同时对已学旧知进
行提取，为学习新知识做好知识上的准备。
Step 2 Presentation (18 minutes)
1. Look and say
(学生根据实际情况回答，学生根据图片组织已学语言来描述春天树的变化，教师帮助学生总结，并且对leaf和leaves进行区别讲解)
T: What season is it now? How’s the weather in spring?
T：Look! What happens to the trees in spring?
【设计意图】：从学生生活实际入手，直接进入文本情境，用文本来新授重点，让学生根据文本中的图片运用已有知识进行描述，然后教师在辅助学生总结并且帮助学生突破名词单复数。
2. Watch and discuss
(学生观看文本第一部分视频，通过小组讨论交流分享总结季节特点)
T: In spring, trees have new leaves. What happens to the trees in different season?
Let’s watch.
T: Let’s us have a try talk with that. Discuss with your partners first. Let us have a race to see which of us is better in reading.
T：Let’s divide into several groups to discuss this question and share your ideas.
T: Trees have new leaves in spring. Because the weather is warm after winter. What about the leaves in other seasons？Let’s have a try to talk about it.
【设计意图】：教师通过对话形式引出教学内容，让学生试着去思考文中未涉及的对象，然后引出教授内容，突出教学重点，培养学生认真思考问题的习惯，提高其信息、知识搜集的能力。