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重点：掌握本课的四会单词。
难点：会描述自己喜欢的季节。
三、教具准备：
录音机、多媒体、鼓、花
四、教学过程：
（一） 、问候
（二）、谈话导入
T：Today is 25 degree. The weather becomes hotter and hotter. Why?
找同学回答，引出话题。
（三）、自主参与，导入复习
由课题复习旧知识，引出课文。首先通过问“What season is it now?”出示图片，教师带领大家讨论关于春天你知道些什么。学生在无形之中就描述了weather，trees和I like to do（这样可以贯穿全文，学生们不但 可以描述季节，也可以说出在这个季节喜欢做什么，并且教师给出的图片中包含了树 木的变化，有的同学可能会描述出来，这些都为后面的内容做了铺垫。）后边出示夏秋冬的图片，教学方法同春天。
（四）、创设情境，引入新知
1.在学生描述四季的同时教师板书出四季天气的变 化，带同学们特色朗读，激起兴趣。再重新将四季树木的变化单独归纳出来，重点讲解What happens to trees in different seasons?
2.让同学们熟悉四季和树木的变化之后Draw the trees in different seasons。边放动画边画画，限定时间，视频停止画画结束。巩固重点，强课堂气氛。画完之后小组互相检查，和描述树木的变化。
3.Summer fun. 教师根据自己的照片讲解My summer fun。然后通过播放录音的形势让同学们总结出Jenny’s summer fan 和Li Ming’s summer fun。同时也复习了第三人称He/She likes to do因为都是简单的短语同学们很容易听出来。教师在根据第一人称进行讲解。并讲解四会单词fan。
4.播放本 课视频，复习本课所学内容。视频不但锻炼了同学们的听力，还对本课内容进行了翻译讲解。
（五）、学以致用，知识升华
Talk and write and play a game.对本课内容通过表格的形式进行总结,并采用了击鼓传花的 形式，活跃课堂气氛。
seasonsweathertreeslike to dospringwarmnew leavesride a bikesummerautumnwinter
（六）、课后作业
Describe your summer fun next class.
五、板书设计
13． Summer Is Coming!
spring warm
summer hot fan 电扇
seasons
autumn cool
winter cold