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（二） 能力目标：
提高看图说话、运用英语的能力。
（三） 情感目标：
进一步激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学生乐于与他人交往和交流的精神。
二、重点、难点：?
重点：掌握本课的四会单词。
难点：会描述自己喜欢的季节。
三、教具准备：
录音机、多媒体、
四、教学过程：
（一）、问候
（二）、谈话导入
T: Today is 25 degrees. The weather hoter and hoter .Why ? 找同学回答，引出课题。
(三)、自主参与，导入复习
由课题复习旧知识，引出课文。首先通过问“What season is it now?”出示幻灯图片，教师带领大家讨论关于春天你知道些什么。学生们在无形之中就描述了weather,trees ,和Ilike to do。后边出示夏秋冬的图片，教学方法同春天。
设计意图：这样可以贯穿全文，学生们不但可以描述季节，也可以说出在这个季节喜欢做什么，并且教师给出的图片中包含了树木的变化，有的同学可能会描述出来，这些都为后面的内容做了铺垫。
（四）、创设情境，引入新知
1.在学生描述四季的同时教师板书出四季天气的变化，带同学们特色朗读，激起兴趣。再重新将四季树木的变化单独归纳出来，重点讲解What happens to trees in different seasons?
2..让同学们熟悉四季和树木的变化之后Draw the trees in different seasons。边放动画边画画，限定时间，视频停止画画结束。巩固重点，强课堂气氛。画完之后小组互相检查，和描述树木的变化。
3.Try to imitate
(学生尝试模仿音频读课文)
设计意图：学生尝试模仿读文本，回归文本，让学生对对所学重点在头脑中进行总结并沉淀。
4.听音判断
（利用多媒体播放第二部分文本，然后针对Jenny 、Li Ming 的喜好做简单的判断。）
Question:
a.Does Jenny like the fan?
b.Does Li Ming like to swim?
c.Does Li Ming like to fly a kite?
d.Does Jenny like to look at the clouds?
e.Does Jenny like to sit in the sun?