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能在图片的提示下描述去年和今年的夏季活动的词汇。
2学习能力目标：
通过有趣的故事阅读，从而提高学生的学习兴趣为学生自主学习和可持续学习创造有利条件。
3思维品质目标：
教师通过组织课堂活动，让学生从被动学习变主动学习。锻炼学生思维的开放性，灵活性以及逻辑性。
4文化品格目标：
通过故事的学习，学生能够通过询问对方的假期生活体验并享受生活中美好的事物。
教学重难点
1. 教学重点
学生能够询问别人和描述自己喜爱的夏季活动，在生活情境中灵活运用并进行表达。
2. 教学难点
对自己喜爱的活动进行理解和运用。
教学准备
多媒体、 卡片
教学过程
Step 1 Warming up
1. Greeting
Step 2 Presentation
1. Free Talk
T: what’s your favourite holiday? Why?
新知呈现，教师暑假出行图片引出课本图片
T: last summer I went to desert with my family.Did you have a trip?Where did you go?
T: Summer time is fun. I like summer holiday . Let’ s watch a picture of jenny出示课文第一幅图
T：Can you discribe this picture.（发挥学生想象，并不需要给出特定答案）
3.watch a vedio
通过出示 what did Jenny do last summer?带着问题看视频
通过图片提示引导学生回答Jenny swam in the lake.she played on the beach.
在答案出示后讲解swam与lake.
Read follow the vedio
T: Jenny had a nice trip last summer.this summer .where will Jenny go?Read after the vedio.(在视频之前呈现问题)