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2、情感态度目标
学生能够通过询问对方的假期生活体验并享受生活中美好的事物。
教学重难点
1. 教学重点
学生能够询问别人和描述自己喜爱的夏季活动，在生活情境中灵活运用并进行表达。
2. 教学难点
对自己喜爱的活动进行理解和运用。
教学准备
多媒体、 歌曲
教学过程
Step 1 Warming up
1. Greeting
2. Sing a song: Summer’s coming!
【设计意图】随音乐唱唱，营造一个轻松欢快的课堂气氛，拉近师生间的距离。
Step 2 Presentation
1.看多媒体图片，引出重点单词短语：lake sea swim in the sea play on the beach
2. Free Talk
T: Oh, summer is coming soon, Are you happy? When school is done? What will you do? Last summer, I went on a trip to the Thai island of phuket. I swam in the sea and I ate my favourite food—seafood.
【设计意图】用图片引出话题，既提高学生学习兴趣，又引出本课重点话题，自然而然地进入学习状态。
3. Read and Answer
(提出问题，听录音找出问题的答案，引出重点句型，操练句型。)
T: Yes, summer time is fun. Jenny likes summer holiday so much. Why? Let’s listen the tape.
【设计意图】请同学多次多种形式读课文，翻译课文，利用小组竞赛的形式将学生分为Girls’ Team和Boys’ Team。看哪个小组得到的星星更多，能激发学生的学习兴趣。
4. Questions
1. What did Jenny do last summer?
2. Who did Jenny go with?
3. What will Jenny do this summer?
4. What will Jenny watch on the sea?
同学讨论并回答以上问题，教师巡视，加以指导。
Step 3 Practice