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2、情感态度目标
学生能够通过询问对方的假期生活体验并享受生活中美好的事物。
教学重难点
1. 教学重点
学生能够询问别人和描述自己喜爱的夏季活动，在生活情境中灵活运用并进行表达。
2. 教学难点
对自己喜爱的活动进行理解和运用。
教学准备
多媒体、 点读机、头饰、卡片
教学过程
Step 1 Warming up
1. Greeting
2. Sing a song: Oh summer’s coming!
【设计意图】随音乐唱唱，营造一个轻松欢快的课堂气氛，拉近师生间的距离。
Step 2 Presentation
1.Free Talk
T: oh, summer is coming soon, Jenny is very happy, why? (呈现图片帮助学生回忆)
S1: Because she will go on a trip to the sea.
S2: She will swim in the sea.
S3:…..
【设计意图】用问题复习，即引发学生思考又引出本课重点话题，自然而然地进入学习状态。
2.Guess and Answer
（教师提出问题，学生带着问题听录音，说出答案；再呈现图片，引出重点。）
T: Li Ming is very happy, too. Why? (播放Li Ming说的话)
S1: Because he will go back to China.
利用When will he go back to China? How will he go? 引出本课内容，给学生们一个整体感知文本,然后让学生对第一个问题做出回答，之后重复第二个问题时，呈现飞机图片并引导思考学生回答，同时强调fly home=go home by plane
3.Show
老师换装变换身份成为本课主人公带领同学深入学习say hello to ... visit
句型。
【设计意图】放下老师的架子变身李明即跟学生拉近了距离，又提高了学生的兴趣。