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T:OK!Let’s sing.(幻灯出示歌曲)
T：I want to know what will Jenny do on her summer holiday?
Do you think she will have fun? Ok,today we learn Lesson 16 Li Ming’s summer holiday.
(设计意图：本环节采用歌曲热身，给学生创造更好更适宜的英语学习机会，主要让学生熟悉句子：what will you do , 学生唱起来朗朗上口，颇有兴趣，也为下一步教学做了铺垫。)
Step2:Review(温故知新)短语记忆，我最棒。
1、Class,At first,let’s look at these pictures.(幻灯学习理解单词visit;aunt;uncle;cousin)
2、Now there are some words here,please “try to remember”(出示幻灯熟悉课文中用到的10个动词短语。)
(设计意图：本环节采用多媒体课件，把本节课的重点短语呈现出来，并让学生读译，激发了学生浓郁的学习兴趣。)
Step3: Presentation(新知速递)小组合作，我快乐。
1、What will Li Ming do this summer?
(1) Class,look at these pictures ,then complete the sentences with words.
(幻灯展示课文内容，让学生看图填出自己记住的短语，并跟录音读文。)
(2) Wonderful! Now please read the dialogue in pairs,one reads Li Ming,another reads Jenny.Then play a game.
(设计意图：本环节的小组合作学习，锻炼学生的合作意识，在PK的过程中，发现自己的不足，以提高口语表达能力。并掌握本课的重点句型。)
2、Let’s play!
(1)Now,let’s choose and guess.
T:What will I do? I choose number 4.(师选择贴在黑板上的一个卡片，让学生猜。然后揭示答案) Let’s see. I will ...
T:Ok,now,take out your cards in your group,then choose and guess.(学生在组内练习后，上台表演。)
(设计意图：本环节的游戏内容是围绕着本课的重点句型“What will I do ?”进行,这样的游戏给学生创造了一个轻松愉快的语言学习氛围，让学生在游戏中学会英语，激发学英语的兴趣。)
Step4: Extension(拓展延伸)思维碰撞，我讲我升华。
T：Read part 1 and write the answer.(师问生答。)
1、What will Li Ming do for the summer holiday?
2、What will you do for the summer holiday?
T: You can call another one .(生生问答，然后完成表格。)
(设计意图：本环节我采用师生问答和生生问答的形式，让学生在对话中巩固所学句型，畅想这个暑假的开心与快乐。)
Step5 Homework
1、Try to make a dialogue .
2、Write your dialogue on your exercise book .
(设计意图：本环节是对这节课所学内容的巩固，意在让学生把自己所学知识用对话的形式表达出来，既是对本节课的复习，又能激发学生的生活情趣。)
板书设计