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2.教学难点
对自己喜爱的活动进行理解和运用。
教学准备
多媒体、卡片
教学过程
Step I Warming up
I Greeting
2. Sing a song: Oh sumners coming!
【设计意图】随音乐唱唱,营造一个轻松欢快的课堂气氛,拉近师生间的距离。
Step 2 Presentation
1 .Free Talk
T:oh, summer Is coming Soon, jenny is very happy,why?(呈现图片帮助学生回忆)
Sl: Because she likes to swim
S2:……
【设计意图】用问题复习,又引出本课重点话题,自然而然地进入学习状态。
2.Guess and Answer
（教师提出问题,学生带着问题听录音,说出答案:再呈现图片,引出重点。)
T: Li Ming is very happy,too:Why?(插放 Li Ming说的话)
SI: Because he will feel
happy to see China again.
引出本课内容，给学生们一个整体感:1 will miss Canada.,在里板上画出时间轴,引导
学生标出 Canada, China.并引导学生用语言总结。
T: So Jenny says……
S: Danny and I will miss you. We will call you
课件呈现when?How?Why?听录音,继续引导学生思考,将文字第一部分,分解呈现, On June25: fly home: For the summer holiday
迪过 Can you guess what will Li Ming do?和听录音,找到答案,课件呈现图片引导学生说句子.最后在时间轴上让学生尝试标记home及写出对应句子
T: What will Li Ming do at home?
SI: He will watch TV at home.
S2: He will play at home.
T: Listen!(播放录音)