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?教学重点和难点?
重点：词汇clever。
难点：一般将来时的运用。
Step?1?Review??
What will Li Ming do this summer holiday,引出单词clever
【设计意图】：通过熟悉的人物和事件激活学生的思维，复习与本课相关的语言知识并为新知识的学习做好铺垫。?
Step?2?Presentation?
1.?Look?and?guess.??
教师播放PPT，?请学生根据图片进行猜想。?
T:.?What?will?Danny?do?this?summer??Can?you?guess??
S:?He?will?play?with?Li?Ming?this?summer?holiday.?
?T:?Maybe.?It’s?a?good?idea.?
【设计意图】：利用学生的好奇心激发学生学习和探索的愿望，自然过渡导入新课。
?2.?Listen and tick.?
教师播放本课第一部分录音，让学生确认猜想是否正确。?
T:?Will?Danny?play?with?Li?Ming?this?summer?holiday? ?Let’s?listen?and?check?it.?
【设计意图】：运用整体教学的模式，让学生带着问题听课文录音并回答问题，整体感知文章、初步理解文章大意；?
3.?Read?and?answer.?
教师提出问题，请学生跟读课文内容并进行分析。?
(1) What did Danny do last summer holiday？
(2) Who will Danny visit this summer holiday？
(3)Will Danny learn to fly?
(4)Why will Danny learn to fly?
【设计意图】：教师鼓励学生运用所学的阅读策略找到问题的答案，使阅读的目的性更强，学生边阅读边思考，细致的掌握文章内容。教师通过回答问题的情况检查学生的理解程度并及时点拨帮助理解。
?Step?3?Practice
?1、?Show time.?
教师请学生模仿课文和分角色进行对话表演。?
【设计意图】：学生尝试模仿读文本，回归文本，让学生对所学重点在头脑中进行总结并沉淀。?培养学生良好的语音语调，合作精神和大胆表现自我的能力。?
2、?Let’s?do?it.?
进行本课第二部分的阅读练习，学生阅读并做书上的练习，教师利用PPT订正答案。