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激发学生表演故事的热情，培养学生综合运用语言的能力。
2、情感态度目标
培养学生乐于助人的品质，懂得美好的品德更受大家的喜爱和尊重。
学习策略
(1)帮助学生形成阅读策略并培养学生的阅读意识，促进学生推测故事、理解故事能力的发展。
(2)通过共同完成故事表演的任务，发展小组合作的基本学习策略。
教学重难点
1. 教学重点
通过图片和教师讲解，促使学生理解故事大意。
2. 教学难点
学生通过对故事的理解，发挥想象表演故事。
教学准备
风筝道具、多媒体
教学过程
Step 1 Pre-reading (4minutes)
1. Free talk
T: Hello,boys and girls.I’m Wendy.I like to traval.Last summer holiday,I went on a trip to Xi’an.This summer holiday,I will go go a trip to Beijing.What will you do for the summer holiday?Will you go on a trip?Will you fly a kite?Can you fly a kite?This lesson we will be reading a new story.Three kites in the sky.
【设计意图】通过问候和自由谈话拉近师生距离，激活学生的思维;导入故事学习。
2. Lead in: Look and say.
T: Look at the title.What do you know?（图1）
【设计意图】在阅读故事之前先呈现故事的主要人物，出示三个风筝，并贴到黑板上。然后通过观察题目，激发学生的阅读动机和兴趣，为学生学故事做好铺垫。
Step 2 While-reading (20minutes)
Part One
a. Read and match the names.
学生阅读故事的第1至4图,回答一下两个问题1.How’s the weather today?2.What can you see in the sky?并把写着三个名字的卡片与三个风筝相匹配。
【设计意图】通过阅读引导学生找出答案。整体认识三个风筝的外表特点。
b. Can you intruduce the three kites?
请学生讨论哪个风筝最漂亮，哪个风筝飞得高，哪个风筝不漂亮，飞的也不高，也不快。
【设计意图】学生通过理解表达在外表方面喜欢哪个风筝为故事的学习进行铺垫和与故事结尾喜欢哪个风筝形成鲜明的对比。
c. Look and read.