1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
学生能就故事进行提问和回答；
激发学生表演故事的热情，培养学生综合运用语言的能力。
2、情感态度目标
培养学生乐于助人的品质，懂得美好的品德更受大家的喜爱和尊重。
3、学习策略
(1)帮助学生形成阅读策略并培养学生的阅读意识，促进学生推测故事、理解故事能力的发展。
(2)通过共同完成故事表演的任务，发展小组合作的基本学习策略。
教学重难点
1. 教学重点
通过图片和教师讲解，促使学生理解故事大意。
2. 教学难点
学生通过对故事的理解，发挥想象表演故事。
教学准备
人物头饰、多媒体
教学过程
活动1【导入】Pre－reading
教师和学生交流两个问题:What is the date today? Oh! International Workers' Day is coming. What will you do for the holiday?
【设计意图】通过设置与现实相关的两个问题,既复习了如何用will句型表达将要进行的活动和户外活动等旧知,同时自然引入今天的话题——风筝,做好了情感上的准备。
2. ?教师展示三只风筝的模型,问:Which one do you like? Why?
【设计意图】在阅读故事之前以老师的朋友身份引出故事的主要人物。学生通过观察这三只外貌不同的风筝,说出自己喜欢哪个风筝及原因,从而激活和提供必要的背景知识。呈现故事的结局,学生发现自己的想法与故事的结局形成强烈反差,从而激发他们的阅读动机和兴趣,为学生学故事做好铺垫。
活动2【讲授】While－reading
1.Listen and match
学生听2—4图录音,将风筝的形象和名字进行匹配。
【设计意图】读前学生对三只风筝的外貌有了初步了解,在此基础上通过听录音,确认三只风筝的名字,获取2—4图内容的主要信息。
2.Read and underline
学生精读2---4图内容,找出三只风筝的不同特点,画出表示特点的关键词。让学生一个一个的读，让学生齐读，让学生分组读；
【设计意图】学生通过听获取2—4图主要信息后,进一步精读这一部分,画出表示三只风筝特点的关键词,完成填空,加深对三只风筝不同特点的了解和认识。
3.Guess and read
学生猜测Kylie和Karla的想法,并模仿他们的特点朗读两只风筝的独白。
【设计意图】通过猜测并模仿Kylie和Karla的独白,体会三只风筝的性格特征同时提高学生用不同的语音语调语气表达不同情感的意识和能力。