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学生能就故事进行提问和回答；
激发学生表演故事的热情，培养学生综合运用语言的能力。
2、情感态度目标
培养学生乐于助人的品质，懂得美好的品德更受大家的喜爱和尊重。
学习策略
(1)帮助学生形成阅读策略并培养学生的阅读意识，促进学生推测故事、理解故事能力的发展。
(2)通过共同完成故事表演的任务，发展小组合作的基本学习策略。
教学重难点
1. 教学重点
通过图片和教师讲解，促使学生理解故事大意。
2. 教学难点
学生通过对故事的理解，发挥想象表演故事。
教学准备
人物头饰、多媒体
教学过程
Step 1 Pre-reading (4minutes)
1. Free talk
T: How’s the weather today? What do you like to do on a sunny day? Do you like to fly kites?
【设计意图】通过问候和自由谈话拉近师生距离，激活学生的思维;导入故事学习。
2. Lead in: Look and say.
T: What can you see in the picture? What do the three kites look like? （图1）
【设计意图】在阅读故事之前先呈现故事的主要人物，通过描述图片，激活和提供必要的背景知识，激发学生的阅读动机和兴趣，为学生学故事做好铺垫。
Step 2 While-reading (20minutes)
Part One
a. Read and match the names.
学生阅读故事的第2至4图，看PPT上的风筝图片和介绍风筝的关键词语进行连线
【设计意图】通过阅读引导学生找出答案。整体认识三个风筝的外表特点。
b. Talk about “Which kite do you like?”
请学生讨论哪个风筝最漂亮，哪个风筝飞得高，喜欢哪个风筝及原因。
T: Which kite do you like?