1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
★能有感情地分角色朗读故事。
2. 情感态度：
★学生能体会以貌取人不可取，乐于助人才最美。
3. 学习策略：
★学生能够在阅读中运用寻读、细读等阅读策略。
★学生能够在图片和老师的帮助下猜测词意。
四、教学重、难点
重点：1. 学生能够读懂故事
2. 阅读策略的渗透、指导。
3．学生能够在老师的帮助下听懂、会说、认读以下词汇和词组： higher、faster、is afraid of
难点：1. 学生能有感情地分角色朗读故事
2. 阅读策略的正确运用。
五、 教学准备：课件、板书卡片、微课、白板
六、板书设计
七、教学过程
StepⅠPre-reading
Review and lead in
T: Good afternoon, boys and girls. How’s the weather today?
Ss: It’s sunny. It’s hot.
T: It’s sunny and hot. The summer holiday is coming. What will Ms. Yan do? Let’s play a guessing game.
…
T: The last guess. How many kites are there in the sky?
Ss: Three.
T: Today, we’ll read a story together. The name is Three Kites in the Sky.
(设计意图：通过计时进行的猜测游戏，既复习了本单元的语法---一般将来时态，又自然导入了新课。学生们由于游戏，学习兴趣也被充分激发。)
StepⅡ While-reading
T: Here are the kites in our story. What are their names? Please read from P1—P8, pay attention to read quietly and quickly.
T: Which kites do you like? ( to use the focusing – function) And why?
Ss: I like … Because….
（设计意图： 通过回答问题的过程，给孩子们寻读阅读策略的指导。通过三只风筝喜欢哪只的表达，给学生提供表达的机会，并为几只风筝的外貌信息寻找做铺垫。）