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make snowmen plant trees swim in the sea
fly a kite eat fruits skate …
学生能够借助图片描述堆雪人的过程，并能够听懂、会说、认读及书写表示身体部位的词汇。
学生能够理解运用时态：现在进行时和一般将来时。
学生能够通过本课的复习，写一篇小作文对自己最喜欢的季节进行描述。
情感态度目标：通过猜词游戏，小组活动等多种形式让学生体验乐趣，敢于表达并增强学英语的自信。
学习策略目标：通过小组活动交流与学习，培养学生的口语表达能力和语言的运用能力。通过倾听他人的表达，练习自己的听力技巧。
文化意识目标：学生能够了解加拿大的季节（天气以及在每个季节所做的事情），并能与中国的季节进行对比。教学重点1. 熟练运用句型：Why? Because…
Can you …? I think I can.
学生能够熟练运用词汇：
snowman—snowmen leaf—leaves windy—wind fall—fell like sth﹨ to do sth
skate—skating swim--swimming
make snowmen plant trees swim in the sea
fly a kite eat fruits skate …
3. 能够听懂、会说、认读及书写表示身体部位的词汇教学难点学生能够借助图片描述堆雪人的过程。
学生能够理解运用时态：现在进行时和一般将来时教学方法对比法、演示法等。教学评价通过小组的方式对学生本节课对知识的接收及各方面的表现进行师评，他评及自评。教学准备自制小雪人，多媒体课件等。课时安排一课时教学过程适用环节活动描述设计意图
一．
Greeting and GameT: Hello! Boys and girls! Nice to see you again!
Ss: Nice to see you, too.
T: Today I bring you some gifts. Do you
like gifts?
Look! What’s this? Yes, it’s a snowman.
What are these? They are snowmen.
Who do well in class today, I will give you a gift, OK?
Now, let’s play a game: guess the words or phrases.
1.make a snowman, 2. skate
3. plant trees 4.swim in the sea
5.fly a kite 6. eat fruits通过问候欢迎学生来到英语课堂，拉近学生与老师的关系，给学生创造一个温馨的学习氛围。
通过礼物的展示，激发学生的学习欲望，同时复习词汇snowman和snowmen.
通过猜词游戏开启学生的思维，同时对描述四季活动的动词短语进行了复习。