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如何突出
对过去时态通过听取微课以及老师现场讲解主动归纳总结。
教学难点
过去时的句型结构以及正确使用过去时。
如何突破
通过观看微课加深学生对过去时的理解，结合现场讲解，并通过希沃白板课堂教学一些功能设计有趣的游戏进行训练。
教学关键
学生能够掌握过去时的句型结构并能正确使用。
如何把握
通过课件师生互动，运用回顾、总结、讨论以及诊断性检测随时了解学生掌握情况，并随时加以强化。
教学流程
教学环节
教师活动
学生活动
所需资源
Step1.Warming up.
Step2.Revision
Step 3: Practice
Step4. Conclusion
Step5. Homework.
1.Greetings
通过时间轴形象的引出话题“一般过去时”；
2.通过观察动词过去式的变化总结出动词过去式变化的一般规律；
3.播放微课，通过微课学习过去式语法；
4.教师通过课件总结：
1)表示:过去某一段时间内所发生的动作或存在的状态，动词要用过去式(动词+ed)
2)过去标志词: yesterday, this morning，
last week / month / year / Sunday...
3）总结过去式规则动词以及不规则动词
4）教师利用课件总结否定句以及疑问句句式