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(2)、认真观察,善于总结。能发现音素教学中字母或字母组合的发音规律,并根据规律写出新单词;
3、情感态度目标:
(1)培养学生学习英语的兴趣和好奇心,鼓励学生开口说;
(2)积极与他人合作,共同完成学习任务。
教学重、难点:
重点:
(1)、能听懂、会说、认读、书写下列词汇:always,sometimes, never, always, sick, strong, healthy, weak.
(2)、 能正确运用How often 的句型和四个频率副词
难点:
(1)、根据字母和字母组合的发音规律记忆单词。
(2)、认真观察,积极合作,完成健康饮食调查表。
教学过程:?
Greeting and review
Say “Hello! How are you?” to class.
(每节课开始时用学生熟知的句子问候不仅让学生感到亲切,还能及时转换学生大脑思维创设英语氛围。)
二、New concepts
1、New words: strong, healthy, weak, sick
T: Do you like superstar? Look! Who is he/ she ?
Ss:
T:Oh! I like Yao Ming. Yao Ming is strong and healthy. (用or short sea 等单词中的字母发音来教授新单词)
(用学生熟悉的明星来激发学习的学习兴趣,并将单词放在语境中进行教学更符合学生的认知特点,也会使课堂教学更加贴近生活,保持学生学习英语的兴趣,有助于学生注意力的集中。)
always,sometimes, never, always
句型:how often
T:Do you want to be strong and healthy?
Ss: Yes.
T:Good. Everyone wants to be strong and healthy. First, always eat breakfast. , how many times do you have breakfast a week?
(用学生的实际情况来讲授频率副词,将课堂知识生活化)
T:Now, let’s look at our friends. How about them?
2、Group work: Make a survey.
How often do you do this in this week?