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① 学生能够听懂、说出、认读并会写本课单词sport, football, any, some, wear。
② 学生能够在情境中模仿和运用谈论运动的交际用语：What sports do you play? What’s your favourite sport? What do you wear to play…?
③ 学生能够运用本课所学的知识介绍自己喜欢的运动并写出来形成小文章。
2、过程与方法目标：
① 学生能够掌握本课中出现的football, basketball及ping-pong等运动项目
用I play…My favourite sport is…来具体回答What sports do you play? What’s your favourite sport？问题，实现与他人的沟通。
② 学生在两两互问互答、小组采访活动中继续巩固本课的功能句型，利用信息差进行问答对话和完成真实任务的交际性活动，提高语言运用能力。
3、情感态度能力目标：
学生在多种教学资源中感知学习内容,接受语言信息体验感受运动的快乐激发生活情趣。学生能够在看、听、想、说、写中发展多元智能并在小组活动中体验合作的重要性和合作的收获与愉悦。
四、教学重点难点
重点：
1、学生能够听懂、说出、认读并会写本课单词sport, football, any, some, wear,同时能够听懂、说出、认读basketball、ping-pong.
2、学生能够在情境中模仿和运用谈论运动的交际用语╓hat sports do you play? What’s your favourite sport? What do you wear to play…?
难点：
1、sport一词的发音。
2、学生能够熟练运用本课所学的功能句型进行互问互答交流。
五、教学方法
任务型教学法、情境教学法、交际法
六、教学用具
多媒体 PPTИ球类实物（篮球、足球、乒乓球）
七、教学过程
Step I:导入 (2分钟)
Greeting
T: Good morning, boys and girls. How is the weather today? 教师找1个学生回答。
S1: It is hot.
【日常用语对话,本着新课标提出的“以交际为目的”的要求，г诳蔚目始用英语和同学们问好，拉近师生的距离，营造英语氛围。】
Step II: any和some的用法
1.T:What do you like to wear in summer?
S2:I like to wear T-shirt and shorts.
(展示T-shirt 和shorts 图片，从而通过Do you have any shorts?引出any和some的用法)