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2、过程与方法：创设生活化的语言情境，充分利用多媒体丰富情境，通过两两说、小组活动等形式，让学生掌握本课重点内容，多角度全方位的培养学生听、说、读、写的基本能力，在拓展提升环节，放手让学生小组合作表演，为学生提供更多的交流的机会.
3、情感态度与价值观：
通过本节课的学习，进一步激发学生学习英语的兴趣，培养学生沟通交流及小组合作的能力.
四、教学重点难点：
1、重点：熟练使用选择疑问句Do you want… or…?询问对方在两者中的选择 .
2、难点：these/those的发音及其运用；能联系新旧知识在情境中交流表演，实现语言的综合运用.
五、教学方法：情境教学法、交际法
六、教学用具：PPT，word –
cards , group-cards
七、教学策略及设计理念:
1、以 “新课标”为主要理论基础，灵活运用多媒体网络环境，创设贴近学生生活的语言环境，以语言运用为中心，培养学生综合语言能力.
2、让每一个学生都能在轻松的氛围中快乐学习，面向全体学生，通过师生互动，生生互动，情境表演，激发学生学习英语的兴趣，让全班同学都能得到锻炼的机会，活学活用，最终有所提高.
3、加大英语信息量的输入.利用多媒体技术和丰富的实物，给学生创设真实、多样化的学习情景，使学生达到量的积累,这样才能更好地输出.
八、教学过程：
1. Greeting
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Ms Yang.
T:Sit down please. Today we will learn …(同时板书)。
First let’s divide our class into three groups. Group one ,group two and group three.
2. Chanting
T:Let’s look at a chant ,try to read by yourself .(生自主说唱)
Are you ready? Let’s say it together.
Ss伴随鼓点节奏说Chant：
This is near, that is far.
This is my ear, that is a star.
I have these, you have those.
These are my knees, those are your toes.
This, that, these, those,
Near, far, now we know.
T: Good job! Can you say it faster?(生快速说唱)