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给出学生一张PPT，让学生用所给字母组成单词，将四个单词：this，that，these和those引出。然后给出学生一张图片，并给出两个词组例子：this woman，that woman，引导学生说出更多的主语词组。继而再给出两个例句：This woman is near. That woman is far.让学生再自己完成其他练习。让学生自己试着总结出四个词用法的区别和连系。最后引出课文。
新课展现
（1）学生拿到的是顺序打乱课文的文本，要求他们在听课文的同时将正确的序号写在括号中来完成正确排序。
( ) Excuse me. Do you have any T-shirts?
Yes, I’ll show you!
( ) Do you want these or those?
( ) Let’s see, Jenny. I need a T-shirt.
And we need some ping-pong balls.
( ) Do you like this T-shirt or that T-shirt, Li Ming?
I want this one!
快速阅读并回答PPT中的问题
深入理解。给出学生情境引导学生练习重点句式：Do you like this... Or that...? 和Do you want these ... Or those ...? 然后利用PPT中给出的图片继续夯实练习。最后落实到仿写上，完成课本练习
利用光盘让学生再次熟悉课文文本。并进行小组合作来分角色朗读。
拓展延伸
选择疑问句给出其它句式的例子，引导学生仿照例子给出新的句子。
给出一张运动商店的图片让学生进行英语小剧编排以及表演
4.课后作业
（1）听读课文，讲重点句式背诵下来。
（2）请完成同步练习第二课。
（3）请用新的句式造句两个
5.课后反思
由于准备时间较短，这个课程的设计上我还是有些不太自信。通过这次授课，学生的配合和表现让我心里很欣慰。范老师的点评也让我受益匪浅。
先说说课程设计中的不足之处：
课型的定位
课文中的文本内容是一个会话课，可是我在设计的时候并没有按照会话课进行设计，而是一节新授的操练课。这是一个方向性的错误，一个课程的设计一定要先定出课型，然后再沿着这个方向进行设计。
听力任务较难
我在引入课文的第一个环节中给出学生的听力任务很难，一下子将学生的积极性打压下去了。以至于整个课堂气氛都很紧张，自己也费了九牛二虎之力才慢慢将课堂气氛变轻松。所以，给学生设置要求的时候一定要难度适中，不然很容易打击学生的积极性和兴趣。
希望以后有更多这样学习的机会，让自己知道自己的不足之处，才能尽快成长起来。