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学生能够认读、理解并运用问句：
What did you do this morning/afternoon/evening?
Who won?
情感态度目标
学生通过积极参与课堂学习活动，能体会到英语学习的乐趣，乐于感知并积极使用英语进行表达。
引导学生关注自己的兴趣，强化兴趣从而获得更快乐的生活。
学习策略目标
学生通过积极思考、主动参与听说读写等各类活动，内化用英语对事情进行复述的能力，从而提升学生的英语运用能力。
教学重难点
重点：学生能就自己参加过的比赛进行相关句型的问答练习。
难点：学生通过对Bob篮球赛的理解，能正确描述自己的比赛。
教学准备
PPT课件，教学光盘。
教学过程
Step 1 Warming up (3minutes)
Greetings : How are you today?
2.Sing a song: Oh,what did you do?
(设计意图：以歌曲的形式开启教学，既唤醒了学生的英语思维，又点醒了故事的发展过程，为学生进一步学习做了铺垫。）
3.Look and talk: What did Li Ming and Jenny do this morning/afternoon?
(设计意图：学生通过观察李明Jenny的图片，进行发散提问和回答，教师引导学生回顾前面旧知，为进一步学习文本打下基础，为学生更积极地参与学习做好思想上的准备。）
Step 2 Presentation and Practice (25minutes)
Watch and find
. Learn the phrase play games & play a game
(设计意图：由标题直接导入重点短语，同时借助判断的形式强化play games 短语形式，自然过渡，学生自然接受。）
. T：What did Li Ming and Jenny do this evening?
(设计意图：整体输入文本，学生在看光盘动画的过程中获取文本信息，同时聆听正确的语音语调，强化学生发音。）
.watch sb. do sth. Compare the words see, read and look
(设计意图：引导学生对近义词进行比较学习，可以提高学生的总结概括能力，发展学生的学习策略。）
.Pair Work：What did you do this morning?
(设计意图：学以致用，将重点句型联系学生生活实际进行有针对性的巩固练习，以便更好地夯实新知。）