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1、由Free?talk环节自然引入Prdro的时间安排，T:How?about?Pedro’schedule??Let’s?watch?together.利用PPT出示本课Let’s?learn内容，请学生仔细观察，猜测词组意思，并鼓励生大胆说出学过的或认识的单词。Eg:?do,?morning,?have,?class,?play,?dinner.?
2、师根据学生记忆规律，由易到难，打破顺序，组合讲解：①?have?English?class?
have?Chinese?class?have?…?class并举例拓展。?have?PE?class…?
??②?play?footballplay?sports?play?basketballhorse??fork??辅助记忆
③?tea?break(head)?read?eat?breakfast??peach??fast拓展:eat?lunch﹨dinner?
??④?e+xer+ci_se+s分音节讲解，并请生标注，突破难点发音。?
学习上述词组时穿插入句型-When?do?you…??–At…o’clock.词不离句，帮助记忆，并适时加入书写，加深记忆。
?4、Practice—巩固操练?1、Listen?and?repeat?2、Read?by?themselves? 3、看谁说得快;?
请生利用句型将词组替换，快速说完五组对话，时间最短者获胜。?
五、Production—输出拓展
Ask?and?write:?
将同学分成若干组，在小组内选一人在黑板上画一个大时钟，将指针指向6:00，问“When?do?you?get?up??”,小组内其他同学回答“I?getup?at?6:00?a.m.”,然后指向另一个时间问其他活动在何时进行，让其他同学回答，比比看，看哪一小组回答的既准确又迅速。?
六、Progress—输出运用?
1、Exercises.?2、Summary?3、Homework