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(2)引出本单元重点“Hello”，并让同学们互相打招呼，做介绍。
(3).新授与操练。
a.在教授新单词时我创设了一个情境，利用实物“书包”、“书”“钢笔”“铅笔”“铅笔盒”来引出bag、book、pen、pencil、pencil-box等新词.
b.并用“摸肩膀”、“双手打开”等的手势来代表书包、书等新词并进行手势练习让学生熟悉。
c.用大小声等游戏，快慢节拍，英汉互译等形式来操练单词
(4)巩固阶段 ：多媒体操练
a.在多媒体的白板上写上本课做学的新单词bag、book、pen、pencil、pencil-box等，选择工具投影一项，检查学习新词是掌握情况，并让学生来操作，增加学生的积极性体现学生的主体性原则。
b.在白板上书写新词的中英文，让学生英汉互译，增加了难度检测。例如：在白板上书写“书包”，学生说出“bag”;见到“pen”,学生应说出“钢笔”进行英汉互译的难度检测，进一步加强巩固练习。
（5）a.小组合作，每组用自己的复习巩固方法去练习。
b.小组检测，每个小组上台来展示表演
c.评论员评价，对表现好的组给予掌声鼓励，增强学生的集体荣誉感的同时更加深了彼此的合作精神，效果较好。
（6）.学习句型Your bag?? Yes/No.
a.通过师生反复问答练习
b.学生自行练习
c.问答式的演练来加深学生对此句型的应用。?
四、总结课堂，让学生自行总结，教师总结
五、作业布置：将所学的新词下去之后多读多练。
六、板书设计：
本课板书设计较为简单整洁，分为左中右，左右两侧各俩个和三个单词，中间为多媒体?呈现。