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四、教学重难点
教学重点：能听、说、认读bag, pen ,pencil box, book,并按指令做动作。
教学难点：所学新单词的发音。
五、教法
结合教材和学生的身心特点，在本课时的教学设计中，我从学生的兴趣和认知水平出发，利用图片吸引学生注意力。通过唱歌曲、猜谜语、做游戏，TPR活动，让学生在愉快的氛围中学习。激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心 。
六、学法
在本次教学活动中，我努力以课标为指导，以活动为方式，变课堂为乐园。坚持“词不离句，句不离章”的教学原则，让学生在真实的情境中体验、合作。主要的学法有游戏法、练习法、TPR全身反应法等。
七、教学准备
课本、活动手册、录音机、录音磁带、关于文具的图片、文具实物
八、教学过程
在教学中注意引导学生主动参与动口、动手、动脑综合发展多方面能力的各种活动，注意培养学生语言交际能力和思维发展能力。我设计了以下教学环节：
Step 1 warming up
Sing an English song__
根据Hello song改编：
Hello pencil ! Do oh do.
Hello eraser ! Do oh do.
Hello ruler ! Do oh do.
Hello, Hello, Hello!
Hello caryon! Do oh do.
Hello book ! Do oh do.
Hello pen ! Do oh do.
Hello, Hello, Hello.
（设计意图：歌曲开篇，引入情境。学生刚上课，心理处于紧张状态，通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱英语歌，使学生迅速的进入英语课堂。既活跃了气氛，又消除了紧张感，集中学生的注意力。）
Step 2 presentation
1 教师创设情境：欢迎参加我的展览会。PPT展示一个漂亮的书包，呈现单词bag.
2 依次出示文具的图片，同时将新单词寓于句子中。例如：show me your pen.重复两遍。同时，在说到pen的时候，出示pen的图片，教师并教给学生show me your pen的意思。学单词时，用TPR动作表示出来，让学生跟着动一动，说一说。还可通过师生问答，适当扩展句型。其他单词的学习，也采用这样的方法。
(设计意图：这样学得快，用的活，学了就会说，学生学起来感到亲切有趣，享受到学习的乐趣。教学中以看、听、说为主，要求学生敢于开口说英语，培养学生的学习英语的兴趣及听说能力。)
Step 3 Practice
1 Guessing game: PPT展现四个被遮住大部分的展览品，请学生根据露出的边角部分猜测这是什么?最先猜对者可得一颗星。
2 PPT呈现zoom掉东西的场景，请小朋友们说说zoom都掉了些什么东西。