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做一个爱惜文具，热爱学习的小学生。
三、教学重点、难点分析
１、重点：听、说、认、读：单词bag,pencil-box,book,pen。
２、难点：在实际情景中灵活介绍自己的学习用具。
四、教学方法
情景教学法、TPR教学法 、小组合作法
五、? 课前准备
１、? 教师准备录音机和磁带。
２、? 教师用课件展示文具图片。
六、? 教学过程
Step 1 Warm-up
1、Free talk.
T: Hello, boys and girls! Glad to see you!
Ss: Glad to see you too.
2、复习歌曲ABC。学生听录音和老师一起边唱边拍手。
3、用多媒体课件复习已经学过的文具単词，分别是pencil,ruler,eraser,crayon.
Step 2 Presentation/practice
1.教学Let’s learn
（1）、Watch and listen.
（2）、Listen and repeat.
（3）、教师呈现课件，一一教授単词bag,pencil box,book,pen.并提醒学生注意bag和box的发音。
2.教学Let’s do
（1）、Watch and listen.
（2）、Listen and do.
（3）、Group work .
（4）、Perform
Step 3 Extension
让学生将学过的文具全部摆在桌上，教师说：“show me your book”,学生快速举起书并大声说：“book”,待学生熟悉后，就让学生发指令。
游戏画文具，请一名同学在黑板上画一种他想画的文具，每画一笔让学生猜他画的是什么文具。如果猜的正确就请下一位同学再开始画另一种文具。
通过Simon says 来练习以show,open,close,carry所引导的祈使句。教师发指令，学生做动作，但只有听到老师带有Simon says 的指令时，才能做出相应的动作，否则就是失败，失败的同学退出游戏。