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能认读字母Aa Bb Cc Dd与其对应的字母音；能知道字母的正确顺序。
能辨认字母的大小写；能正确书写字母Aa，Bb，Cc，Dd。
能认读单词ant，apple，book，bag，cat，crayon，dog和duck；
教学重难点
让学生理解letter name和letter sound概念；
让学生准确读出Aa，Bb，Cc和Dd字母的发音；
让学生掌握正确的字母笔画顺写，能写规范的字母。
五、教学过程
（一）导入新课(2mins)
老师先唱Hello歌，和学生们相互问好。然后正式开始新课。
T:今天我们有一个新朋友，她叫Mary. Let’s say Hello to Mary.今天她要和她的朋友们一起去郊游。她的朋友是谁呢？是小熊维尼，小猪和跳跳虎。
（二）新课呈现(22mins)
1、教学字母Aa(5mins)
T:首先Mary和她的朋友们来到一颗苹果树下.苹果的英文单词是什么啊？
学生说出apple。PPT 先出现一个苹果，然后出现苹果的单词 pple。 接着教师说单词的开头少了一个字母，让学生猜什么字母发/a/的音。学生说出a发/a/的音，然后PPT再出现完整的单词apple，这样学生就明白单词里的第一个字母Aa的发音是/a/。教读Aa Aa /a/ /a/ /a/，/a/ /a/ apple.
T:Mary摘到苹果后准备吃苹果的时候，看到苹果上有一只蚂蚁。蚂蚁的英文单词是什么啊？
于是教学单词蚂蚁ant，先出现字母_nt，教师重复读ant这个单词。教师引导学生说出Aa Aa /a/ /a/ /a/，/a/ /a/ant。然后PPT出现完整的ant单词。接着教师教授学生理解letter name 与 letter sound概念。让学生区分字母读音与字母发音。然后播放a的字母发音动画，让学生熟悉字母Aa的发音。
最后用let’s chant总结：Aa Aa, /a/ /a/ /a/.
/a/ /a/ apple.
/a/ /a/ ant.
I say apple.
You say ant.
2、教学字母Bb (5mins)
T:同学们看，Mary背了一个书包，书包是bag.ppt先出现字母_ag，教师播放bag的音，让学生根据单词的发音猜出b 的发音。最后出现完整的bag单词，教师引导学生尝试拼读出来。
T: Mary从书包拿出了一本书，书是book。书本的单词是book，ppt先出现字母_ook，教师播放book的音，让学生根据单词的发音猜出b 的发音。最后出现完整的book单词，教师引导学生尝试拼读出来。教授读Bb Bb /b/ /b/ /b/；/b/ /b/ book . 然后播放b的字母发音动画，让学生熟悉字母Bb的发音。
最后用let’s chant总结： Bb Bb,/b/ /b/ /b/.
/b/ /b/ book.
/b/ /b/ bag.
I say bag.
You say book.