《C》教案下载-赤峰市优质课

( 人物：teacher、children

2.能够听、说、认读句子 “_____, _____, what do you see? / I see ____ looking at me”，并能灵活地运用。

3.能够自然流利地讲述绘本故事。

4.能够通过小组合作制作绘本和创编故事。

三、教学重难点

1.重点：能较为流利地朗读故事并了解绘本故事的大意。

2.难点：熟练运用所学颜色和动物的单词，灵活地运用所学句型。

四、情感目标

1.激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语思维能力和语言运用能力。

2.引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神。

3.在学习活动中感受色彩的美，提高学生感受美、欣赏美的能力。

四、教学准备

PPT、单词卡片、英语绘本、绘本视频

教学过程

Step 1 Greetings & Warming upGreet the class.

2. Sing a song：Colour song.

3. Brainstorm: Revise the words of animals and colours.

【设计意图：一首轻松愉快的歌曲不仅可以帮助学生活跃课堂气氛，还可以帮助学生巩固

所学的颜色单词，激活旧知，为Brainstorm与故事的呈现做铺垫；Brainstorm的环节

让学生直观地学习如何用英语描述某种有颜色的动物，并进一步为本节课的新句型

”What do you see?/I see...”做预热，学生与老师能在游戏活动中情感互动。】Step 2 Leading in & Presentation Part Ⅰ Lead out the story book.

Present the book and introduce the author and the painter of the story book.

【设计意图：简洁明了的引出本节课的主题，让学生了解本故事书的作者与绘者。】

Part Ⅱ Present the animals and characters of the story.

1.呈现棕熊的图片，引出句子“Brown bear, brown bear, what do you see?”让学生发挥想象

猜猜熊接下来会看见什么，初步启迪学生的思维。

2.通过呈现红色鸟的图片，引出主要句子“I see a red bird looking at me.”

呈现鸭子脚印的图片及句子“Red bird, red bird, what do you see? “引导学生猜想这会是

什么动物的脚印，并呈现句子“I see a yellow duck looking at me.”，通过脚印让学生了解

鸭子，启迪学生对动物的进一步认识。