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（1）学生能通过交通灯练习环节，将看到的颜色，迅速作出相应的动作，从而完成对单词的听说的掌握。
（2）学生在教师所给图片的帮助下，完成句型的运用。
3、情感态度与价值观目标：
（1）学生通过对游戏的参与和小组合作探究学习，增强学习英语的兴趣。
（2）通过对中西方不同颜色的表达，让学生能够理解中西方文化的差异。
教学重点：表示颜色的单词red,yellow,blue, green.
教学难点：如何对"green"一词的 gr 发音的处理。
教学准备：PPT、单词卡片、黄色水果、红绿灯卡、练习题纸
教学过程：
Step 1 .Warm-up/Revision
（1）师生之间相互问候：
T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.
S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.
T:How are you?
（2）Revision
a.运用句型What is it？It is...提问及回答ppt所出现的图片。
b.Free talk
（设计意图：复习单词和对话练习为新语言项目做知识储备。）
Step 2 .Presentation
T：Wow ! I have a beautiful picture.I see many animals and two rainbows.They are colourful.How beautiful !Today we will learn new lesson about the colours.(ppt在同一图片上显示两张一样的图片,包含动物和美丽的彩虹图片)
a.red
Listen and answer：What is it?(ppt出示一张只露出一点身体部位的图片，叫生猜是什么)T：Can you guess？What is it？Yes，it's a butterfly.It is red. 点击PPT出现图片，再点击出现单词red，师教读，分解读音按音素示范发音，如/r/-/e/-/d/-/red/，升降调领读，生跟读，出示词卡认读，男女生读、齐读、单个读等。T:Who is wearing red today?(边说边指着自己的红色衣服)I wear.I see red.让生指着自己衣服上含有红的元素。（随学生穿衣颜色情况而定，是否询问学生。）
b. yellow
利用实物T:Boys and girls， look,i have some fruits.It is a banana.It is an apple.It is a pear.What colours is it?引出yellow单词,板书并练习yellow单词的发音，指出任意黄色物品I see yellow.Can you say and point?引导生用I see…回答。
c. blue
运用ue字母组合/u:/发音，出示due glue Sue三个单词，引出blue单词，I see blue.T：Who is wearing blue today?叫生找出穿着蓝衣服的学生，练习句子I see blue.找出身边所含有该颜色的物品，并会运用I see句型。
d. green
T:Now,it's 9:00.(说出当时实际时间)It’s time for magic time.Look at the screen. 利用三原色的原理，ppt出现黄色加蓝色色彩混合形成绿色的视频。出示单词卡片，练习green单词的发音，叫生拼读，强调gr的读音。T: Can you say and point green in the classroom?引导生用I see…回答。
e. Read and listen（ppt出现书上Let’s learn部分的内容，叫生跟读）
（设计意图：通过不同的呈现和练习方式，让学生对单词的掌握更容易接受。游戏的设计和使用，让学生通过不同的体验理解和记忆单词。）