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T:Good morning,boys and girls.
Ss:Good morning, Miss Zeng.
2.Listen and read the letter chant.（字母操）
二、新课呈现（presentation）
1.教学字母Aa和单词apple，ant。
（1）出示A字母的图片，说：What can you see in the picture？教师接着问学生：生活中发现有哪些东西像字母Aa形状的呢？（2）教师用肢体表示字母A。（3）板书：Aa。教师示范字母的发音然后跟读并进行发音的口型指导。（4）利用手势——书空——让学生认真观察教师书写字母Aa在那条线上和几笔完成——在练习本上写。（5）出示图片并拍手读Let’s chant：A，A，A ,apple and ant。
2.用以上同样的教学步骤与方法教字母Hh，Jj，Kk
2. 教学字母Hh和单词Hi，hand。
（1）出示H字母的图片，说：OK，Look,How beautiful!What are these？教师接着问学生：生活中发现有哪些东西像字母Hh形状的呢？（2）教师用肢体表示字母H。（3）板书：Hh。教师示范字母的发音然后跟读并进行发音的口型指导。（4）利用手势——书空——让学生认真观察教师书写字母Hh在那条线上和几笔完成——在练习本上写。（5）出示图片Hi,This is my hand.并拍手读Let’s chant：H，H，H ,Hi and hand.
3. 教学字母Jj和单词jump，jeep。
（1）出示J字母的图片，说：OK，What letter can you see in the picture？教师接着问学生：生活中发现有哪些东西像字母Jj形状的呢？（2）教师用肢体表示字母J。（3）板书：Jj。教师示范字母的发音然后跟读并进行发音的口型指导。（4）利用手势——书空——让学生认真观察教师书写字母Jj在那条线上和几笔完成——在练习本上写。（5）出示图片并拍手读Let’s chant：J，J，J,jump and jeep。
4. 教学字母Kk和单词Kate，kite。
（1）出示K字母的图片，说：OK，who are they？教师接着问学生：生活中发现有哪些东西像字母Kk形状的呢？（2）教师用肢体表示字母K。（3）板书：Kk。教师示范字母的发音然后跟读并进行发音的口型指导。（4）利用手势——书空——让学生认真观察教师书写字母Jj在那条线上和几笔完成——在练习本上写。（5）教师做放风筝的动作并出示图片和句子She is Kate.Look!Kate is flying a kite.（6）出示图片并拍手读Let’s chant：K，K，K,I am Kate.K,K,K,Fly a kite.K,K,K,Kate is flying a kite.
三、巩固与拓展（Consolidation and extension）
1.Pair work：小组合作读字母并比赛。
2.Can you find the storehours?教师说同学们从前面的学习中，你们发现四个字母相似之处是什么音吗?并告诉学生Aa，Hh，Jj，Kk是同一个家族/ei/的.
3.Let’s do
让几个学生到讲台用肢体表示字母Aa,Hh, Jj ,Kk.下面的学生读出对应的字母。
4.Make the letters（制作字母大比拼）
出示扭扭棒制作字母的微视频。让学生先看——然后动手制作扭字母——制作完后展示并读出字母的音——教师说字母的音学生举起相应的字母。
四、家庭作业（Homework）
1.把所学的字母读给家人听。
2.动手制作字母卡或者字母手工。
五、板书设计
Aaaa
Aaaa
Hh
Hh
?
Kk